經過前兩次的溝通及處理後，孩子在安親班其實還算適應，而我與安親班也有了不錯的互動，先小人後君子是我處事的風格，意思是情願事前講清楚說明白，也不要事後諸葛，所以今天要講的案例不是我孩子的案例，而是去年一位朋友發生的案例！
我可以理解父母望子成龍望女成鳳的心態，總是希望孩子們過的比自己好，我也是為人父所以我懂，但未來的局勢是我們可以掌控的嗎？疫情的不可控？戰爭的不可控？這不是說送孩子出國就可以避開及解決的，所以與其因為自己那無謂的擔憂而讓孩子承受過多且不必要的訓練，我倒是珍惜每一天跟孩子的時光，哪怕是送他上學、接他下課、陪他上體育課等，至於什麼該學什麼不該學，就交由老師及孩子自身的想法，我從不多做干涉，因為孩子的人生是他的而不是我的啊！
朋友的孩子去英文補習班上課，現在補習班都是有外籍教師，也許是為了求好心切，聽說孩子只要是音發不出來、字拚不出來那會被同學恥笑，更有意思的是老師還會帶頭笑進度落後的同學，而我朋友的孩子因為受到打擊，所以開始有不想上學及哭鬧的狀況發生，朋友於是打電話來問我這該怎麼處理？
人：
當事人：本人
關係人：朋友、小孩、補習班、外師、學校老師、醫師
事：
遭受恥笑
大受打擊
行為異常
如何處理
時：
發生時間：2019年
處理時間：48小時
地：
發生地點：補習班
處理地點：醫院、家中、學校、補習班
物：
本人：工作增加
朋友：心情受損
小孩：身心受創
補習班：名聲受損
外師：工作不保
學校老師：工作增加
醫師：工作增加
我之所以會答應朋友接手他的個案其實很簡單，因為孩子還那麼小，如果就讓他這麼的下去，長大之後勢必會有很多的問題，請各位看倌一定要記得耐力每一個人都不盡相同，不要以為抗壓性就是要強制訓練就有效，抗壓性是要家人的陪伴、心情的安定才會有成長的可能性，說穿了今天到底是把小孩『送』去學習？還是『丟』去那裡以填補時間呢？這是身為家長的我們所必須要思考的問題才是。
優先順序：
先請假讓孩子休息
去醫院診斷出狀況
跟學校老師做討論
向補習班做出反應
不上課會怎麼樣嗎？不寫功課會怎麼樣嗎？跟孩子的身心健康比起來，哪個是比較重要的呢？所以我先是請朋友讓孩子留在家裡，先讓環境改變來止住孩子目前心中的不安，只要跟學校老師有完整的互動，其實孩子是可以透過休養生息來找回自身的平衡，重點是不要讓他受到其他事情的打擾，好好的放鬆才是一個起手式。
至於孩子出了什麼狀況？我就是帶他們去找兒童心理醫師，由心理醫師經由個別的面談然後找出孩子焦躁的成因，至少是讓朋友夫妻了解孩子出了什麼狀況，我很嚴肅的提醒他們一件事，重點不在於補習班的教方式有問題，重點是他們望子成龍的心態這才讓孩子去了他本不該去的地方，出這種事家長要負第一線的責任，別想甩鍋給補習及外師，那天朋友兩夫妻的臉被我的打得很響。
解決問題：
讓孩子想做什麼就做什麼
讓心理醫師找出他的原因
跟學校老師尋求相關協助
要求補習班限期做出改善
上一次跟學校老師互動是什麼時候啊？只見兩夫妻都沒有說話，孩子都上學那麼久了連基本的互動都沒有做到，一位老師要管那麼多的學生，人一天只有二十四小時，如果家長不主動的話，除非你真的會通靈，否則哪能知道孩子在學的狀況呢？我押著他們去學校找老師，這才發現孩子在校的學習都很正常快樂，但也的確有跟老師說過安親班很無聊及有壓力。
至於怎麼跟補習班講？我請朋友回家問孩子的意願，看孩子是否願意回補習班上課？結果孩子的答案是不要，因此我們拿出醫生診斷以及相關的事證出來時，我並沒有跟補習班大小聲，因為學費收那麼高，我想大部份的家長都是想要看到成效的，所以補習班的高壓方式也是情有可原，因此只是跟他們反應這個事情，請他們改善並且要求退費，其他的事我一件也沒有多做。
潛在變數：
孩子的狀況變更加嚴重
醫生找不出孩子的病因
學校老師不願多加協助
補習班來一個相應不理
尚方寶劍：
授權的人：本人
幫忙的人：朋友、醫生、學校老師、補習班
風險控管：
避免菁英思維作崇
尊重孩子學習意願
多花時間陪伴孩子
若有異狀立馬求助
我每天都會跟兒子獨處一個小時以上的時間，因為我要讓他知道無論發生什麼事，父母都是會在他的旁邊，我們絕不會把他丟包，因為我們愛他，愛孩子是要學會傾聽及陪伴，不是你花多少錢讓他學東西，錢可以再賺，但時間過了就還真的是過了不是嗎？父母不要用自己想然後讓孩子受苦啊！
我是Hans，我們明天見！
